社區機構

了解社區機構的環境及功能 懂得如何運用社區機構 個體和社區機構的互動 培養獨立自主生活能力

 來源網站：教育大市集

民雄鐵馬一日遊(上)教學活動設計

民雄鄉是嘉義人口最多的鄉鎮，鄉內的景點和重要設施也相當的多，也因此住在本地的家長與學生，平日就有許多的休閒去處。透過此教學活動，讓學生能對家鄉有更深入的瞭解，也能知道如何設計旅遊路線，介紹自己的家鄉。

 來源網站：教育大市集

地方巡禮－清水區五福圳自行車道EASY GO！

1.透過教學簡報，認識五福圳自行車道沿途的自然景觀。 2.透過教學簡報，認識五福圳自行車道沿途的人文景觀。 3.透過教學簡報，認識五福圳自行車道沿途的公共資源，並討論這些公共資源與居民生活的關係。 4.經由實地觀察與討論，讓學生覺察出五福圳自行車道的特色。 5.經由實地觀察與討論，讓學生了解自己居住的地方有哪些問題，並透過實際參與來解決問題。

 來源網站：教育大市集

碧潭一日遊

一、課程領域：國語、社會、綜合 二、設計理念： 讓學生藉由戶外參訪新店在地的古蹟和風景，真實理解家鄉的過去和現在，進而培養愛家愛心的情懷;也能將所見所聞整理成值得記憶的文章。 三、使用時機：國語文和社會課程有關家鄉的故事。 四、適用對象：小學三~四年級學生。 五、活動進行方式： 1.分組事前蒐集資料 2.上課討論整歸納重點 3.規劃行程 4.現場導覽、紀錄 ...

 來源網站：教育大市集

地方巡禮－清水區五福圳自行車道EASY GO！

1.透過教學簡報，認識五福圳自行車道沿途的自然景觀。 2.透過教學簡報，認識五福圳自行車道沿途的人文景觀。 3.透過教學簡報，認識五福圳自行車道沿途的公共資源，並討論這些公共資源與居民生活的關係。 4.經由實地觀察與討論，讓學生覺察出五福圳自行車道的特色。 5.經由實地觀察與討論，讓學生了解自己居住的地方有哪些問題，並透過實際參與來解決問題。

 來源網站：教育大市集

話我家鄉--家鄉的服務機關與公共資源

國小社會課本從「我們的學校」到「我們的生活環境」，因此 兒童對自己生活的環境，已有基本的認識。為了能擴充兒童的生活空間， 以學校所在學童生長的鄉（新園鄉）為範疇而設計本單元。因為若採一 日遊方式認識新園鄉各服務機關與公共資源，租車費用高，而三年級學 童年紀尚小，騎單車則基於路途距離、人力與安全考量，實施亦不易。 故以事前拍照收集，製作成ppt檔及電子地圖進行教學，使兒童認識家 鄉的環境，家鄉的各服...

 來源網站：教育大市集

認識我的家鄉-三重

居住在三重的小朋友，你對三重了解嗎？請透過觀察地圖，找出三重有哪些交通設施、休閒設施、名勝古蹟...

 來源網站：教育大市集

話我家鄉--家鄉的服務機關與公共資源

國小社會課本從「我們的學校」到「我們的生活環境」，因此 兒童對自己生活的環境，已有基本的認識。為了能擴充兒童的生活空間， 以學校所在學童生長的鄉（新園鄉）為範疇而設計本單元。因為若採一 日遊方式認識新園鄉各服務機關與公共資源，租車費用高，而三年級學 童年紀尚小，騎單車則基於路途距離、人力與安全考量，實施亦不易。 故以事前拍照收集，製作成ppt檔及電子地圖進行教學，使兒童認識家 鄉的環境，家鄉的各服...

 來源網站：教育大市集

認識社區的公共空間及設施

利用google 地圖來讓學生了解社區的建築特色，有哪些公共空間及設施。

 來源網站：教育大市集

地方巡禮－清水區五福圳自行車道EASY GO！

1.透過教學簡報，認識五福圳自行車道沿途的自然景觀。 2.透過教學簡報，認識五福圳自行車道沿途的人文景觀。 3.透過教學簡報，認識五福圳自行車道沿途的公共資源，並討論這些公共資源與居民生活的關係。 4.經由實地觀察與討論，讓學生覺察出五福圳自行車道的特色。 5.經由實地觀察與討論，讓學生了解自己居住的地方有哪些問題，並透過實際參與來解決問題。 榮獲校外教學競賽特優

 來源網站：教育大市集