社會學習領域-社會
「透過戲劇」可以讓英語教學更生動活潑,也可以提高學生的學習動機。本影片除說明戲劇教學的理念外,也提供教師一些在課室中可融入英語戲劇教學的方法與注意事項。本影片內容包括:英語戲劇的實施過程、教學內容、常見的教學活動、教學技巧以及學生成果驗收方式等等。藉由片中戲劇教學的示範及簡明扼要、深入淺出的講解,相信看過本影片後,英語教師將可輕鬆進行戲劇教學。
來源網站:教育媒體影音
今年12歲的「金浩恩」,因為爸爸媽媽在六龜育幼院從事保育員工作,自從在育幼院出生後,便與哥哥、姐姐一起住在育幼院裡。浩恩的媽媽可不是她專屬的媽媽,因為媽媽必須照顧6個小孩,擔任她們的媽媽,而爸爸也必須擔任6個男孩的爸爸,各自住在育幼院裡的小家庭,在育幼院一共有14個小家庭,在這個大家庭裡,有一位最親愛的楊煦爺爺、林鳳英奶奶,這座育幼院是他們在民國四十一年創立的,中間發生了許多感人的故事,包含了爺爺...
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本單元從激發興趣到實際行動,以清楚步驟教大家如何進行記錄。一開始,講師章魚媽媽帶領大家討論「什麼是記錄」,引導同學思考可以記錄的人事物,並逐一介紹記錄的方法,讓同學學習以系統化方式整理資訊,懂得思考記錄的對象和要素,並能與人合作策劃記錄內容;最後透過同學實際分組,預備進行記錄。
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98年度教育頻道國中國文學習影片(II):虎背熊腰後續佳─文章中段撰寫策略
文章中段是開展題旨的段落。「虎背熊腰後續佳-文章中段撰寫策略」這單元,說明發展題意最好的方法就是舉例。其次提示文章結構要清晰,就需注意:記敘有條理、說理有層次、抒情能感人等原則。同學們可以透過影片活潑的解說,以及範文的賞析,習得文章的佈局,進而培養日常生活的邏輯能力。
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九年一貫領域藝術與人文領域(三):審美與理解篇-我也不想這樣
本篇教學活動,以兩個班級雙軸線交叉方式進行,一個班級以戲劇百寶箱的技巧,直擊學生所面臨的壓力困境;從一個書包開始,探索書包主人的故事、生活、想法,進而透過即興創作,讓學生結合生活的體驗,發展成一齣戲劇作品,再經過排練、展演,提供一個包含主題學習與美學賞析的課程。另一軸線班級則從培養學生觀察力、想像力出發,探索故事主題與角色、劇場巡禮等,最後並安排觀賞同儕的創作演出及演出後兩班同學的互動討論,兩條軸...
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本單元談到我們在學習上遇到的困境,有時是我們不了解學習方法,如諧音法、心象記憶法、位置記憶等。或是有太多生活上的誘惑,如偷看課外書、上網及桌上雜物太多,甚至跑到客廳玩耍,有太多干擾因素以致於無法好好學習。
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