話我家鄉

辨識地點、位置、方向，並能製作或運用模型代表實物,描述住家與學校附近的環境,瞭解住家級學校附近環境的歷史變遷

 來源網站：教育大市集

美麗的家鄉

設計理念與使用方式： 1. 學習單是將本單元的內容重點，以表格式呈現，具有提綱挈領、簡明扼要之特色，使學生易學易懂，並能深刻了解單元內容。 2. 學習單有三張，表一為教師版、表二為學生版、表三為答案小卡。 3. 學生所持是具有空格式的學習單，此學習單的使用方法有兩種： （1） 由學生在空格內寫下答案，以加深印象。 （2） 配合表三之答案小卡一同使用。在本單元教學之初，就發下表二學習單，配合班級經營...

 來源網站：教育大市集

阿美食石樂

有鑒於現在的小朋友對於自己家鄉的文化與社區週遭環境,缺少應有的認識與了解，因此希望透過學校本位課程，能讓孩子透過活動了解自己的文化與生活環境，進而認同並珍視自己的文化。

 來源網站：教育大市集

認識我的家鄉──社會領域學習單

透過學習單讓學生認識家鄉周遭的環境。

 來源網站：教育大市集

阿美食石樂下集

有鑒於現在的小朋友對於自己家鄉的文化與社區週遭環境,缺少應有的認識與了解，因此希望透過學校本位課程，能讓孩子透過活動了解自己的文化與生活環境，進而認同並珍視自己的文化。

 來源網站：教育大市集

我的家鄉

兒童對自己家鄉已經有所認識：本單元將進一步從家鄉的位置開始，讓學童對自己家鄉有哪些更需要知道的部份，並了解家鄉的交通與生活帶給人們有哪些的便利與不便利之處；同時也應該瞭解家鄉有哪些的文教名勝機關，俾能增加其人文素養；除此之外也讓學童能實際參訪台灣著名的旅遊勝地-(配合校外教學)—酒廠，實際了解經歷家鄉著名之地。 另外也要讓學童知道家鄉有哪些的環境問題並學習養成認真維護可愛的家鄉的責任，同時也能激發...

 來源網站：教育大市集

太平老街尋寶去

介紹歷史建築保存的重要性、珍視身邊珍貴的文化資產，並能關心自己生活的這片土地，進一步培養愛鄉土的情懷。

 來源網站：教育大市集

「環境大搜查」之一－「鄉土調查站」

此教案為環境價值融入社會學習領域第二學習階段的統整課程之ㄧ，本統整課程共有四節課，本教案為統整課程的第二節。以環境教育「環境覺知與敏感度」目標為主，由97課綱中擷取與社會學習領域第二學習階段相對應的能力指標，加以分析轉化為課程單元目標，並列出具體教學目標來設計教學教案及評量方式。在此節課之前，學生學習過電腦課程，會使用網際網路。本課程透過連接電腦網路，一方面要學生知道如何搜尋自己家鄉人口的資料，另...

 來源網站：教育大市集

愛護家鄉

認識家鄉對學生而言是相當重要的,從學生周遭生活環境著手,認識身邊的各項事物與地點的意義,也許學生個人從小到大對於最熟悉的環境卻不知道其所代表的意義,藉由認識家鄉教學設計來讓學生了解自己的家鄉歷史與文化,以加強學生對在地的認同感,進而愛護地方文化,在教學上,學生喜歡進行踏查,透過實際施作,進而加強學生印象。

 來源網站：教育大市集

歌舞昇平~阿美族的人文世界

有鑒於現在的學生對於自己家鄉的文化與社區週遭環境,缺少應有的認識與了解，因此希望透過學校本位課程，能讓孩子透過活動了解自己的文化與生活環境，進而認同並珍視自己的文化

 來源網站：教育大市集