此教案為環境價值融入社會學習領域第二學習階段的統整課程之ㄧ，本統整課程共有四節課，本教案為統整課程的第一節。以環境教育「環境覺知與敏感度」目標為主，由97課綱中擷取與社會學習領域第二學習階段相對應的能力指標，加以分析轉化為課程單元目標，並列出具體教學目標來設計教學教案及評量方式。在此節課之前，學生藉由之前的學習已對社區環境有了初步的概念，本節課在此基礎上，透過生活週遭環境的介紹，一方面綜合學生以往...
來源網站：教育大市集
「三和學習地圖」運用ＱＲcｏdｅ結合在地環境學習營造學生主動學習之教學設計
1. 資訊科技日新月異，隨著智慧型手機、平板電腦問世，資訊網路應用更加生活化。校園無線網域建置已日漸普及，資訊教育已不再局限於教室內，運用的方式與層次可更加多元。另一方面，各級學校積極營造友善校園學習空間，並應用資訊創新融入各領域教學資訊創新融入各領域教學，以發展學校特色。 2. 本教學設計結合資訊教育與環境學習，讓學生運用網路資源及台東教育處ＱＲcode建置平台，藉由無線網路與雲端概念，改變過...
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本教材主要針對學區的學生，能進一步認識自己家鄉的自然環境，將烏日區的地形、氣候、水資源等在課堂上做有系統的介紹。希望在此單元中讓學生能深刻的認識，進而愛護自己的家鄉。
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一、本教案參加101年度臺中市政府環境保護局"Hold"住地球、環教紮根~創意教案活動，榮獲「社會組」全市佳作! 二、經由表演藝術的戲劇呈現，讓參與者與聆賞者感受環境與我們生活息息相關。 三、本創意教案設計巧妙運用各種創作點子，設計有趣的系列課程，包括電視新聞報導、舞台戲劇演出、學員共同參與、分組重點討論、學習單構思……，完整組織主題活動。透過多元課程，讓參與學生真正身體力行。
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