蘭嶼逍遙遊

讓學生了解蘭嶼達悟族文化,除了可以多了解原民文化及生活方式,也可以更加體會到尊重台灣多元文化的特性.

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我愛阿美族服飾

綜合課程涵蓋人與環境及社區觀察，為了進一步加深學生對社區的認識，利用圖片賞析，學生能認知阿美族的服飾特色及捕魚祭的意義，由實際參與活動，讓學生親身去感受體驗，並能對社區中阿美族的風情有著更多的認識，進而欣賞並珍愛自己文化。

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阿美族傳統生活

阿美族簡介～ 阿美族…從妻而居 阿美族男人表現的舞台 阿美族“豐年祭”由來 阿美族的精神文化 阿美族的藝術… 阿美族的生活

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慶豐年

本年級以「慶豐年」為年級主題，以讓孩子認識、了解，進而珍愛自己的文化為前提，希望兒童能藉由認識自己居住的村落，進而了解整個阿美族文化，並珍惜家鄉珍貴的資源，讓學生主動學習這些祖先所留下來生活中的智慧，開創美麗的願景。促使學生能懂得彼此尊重與體諒，建立自己的族群信心，體會傳統部落文化的真、善、美

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102年寒溪國小資訊科技融入教學創新應用成果報告

寒溪國小位於宜蘭縣大同鄉寒溪村中，其文化背景為泰雅族。泰雅族的飲食文化當中，「醃肉」是泰雅族重要的飲食特色。但隨著社會的整體發展而有所變遷，昔日以部落為基礎的生活內涵，醃肉的手藝也愈來愈陌生，使泰雅文化的傳承面臨失傳的危機。而本校學生都為泰雅族學生，希冀透過本校民族教育課程及資訊的結合，提升孩子資訊能力，更引起學生學習的動機，並且留下每一個紀錄，能夠讓這項傳統技藝能繼續傳承下去，讓泰雅族醃肉的文化...

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發現南島語族

小學五年級上學期的藝術與人文學習領域有一個單元是「大地守護神」，內容在與孩子討論人們對生活環境的感受所形成的民俗藝術，正巧可以對應到原住民的祭儀、樂舞和圖騰，遂進行以「台灣南島民族」為主的館校合作教學，期使孩子在此學習、樂此學習。

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