辨認相對位置的教學活動設計

五年級的社會課程教學生認識台灣的周圍國家，問到日本在台灣的哪一方？許多學生是一臉茫然，不知如何判斷兩者的相對位置。於是設計辨認相對位置的教學活動，希望透過遊戲讓學生輕鬆熟悉相對位置辨識的要訣。

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我們的寶島—台灣

透過ppt的介紹，讓學生學習及瞭解台灣獨特的地理位置及環境，加深學生熱愛這塊土地的心。

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社會課堂筆記練習以臺灣地理位置教學為例

將筆記教學融入社會領域的學習中，透過預先編寫的表格與概念圖格式，以提問的方式來引導學生學習如何組織課本中的知識。(含作業單供學生練習用)

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台灣在這裡

運用概念構圖教學法`階層圖進行□學，引導學生瞭解課文中各個概念的意義，以及概念和概念之間的關係，進而瞭解台灣的地理位置.

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臺灣我的家

透由活動建構臺灣形成的原因,和島嶼的位置，讓社會知識不是背頌,而是能由建構遊戲中快樂的獲得。

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台灣在哪裡

配合各版本五上第一單元，以世界地圖與簡圖方式，讓學生練習台灣的相對位置與絕對位置。學習單內地圖均為自行繪製。

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用左手手背記憶臺灣五大地形

利用左手手背的高低起伏，記憶臺灣五大地形的位置。（此處地形名稱配合102南一版）

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認識我們的家園-台灣的位置與經緯度

1、翰林版五年級社會第一單元之課程簡報。 2、簡報中介紹Google earth的使用，使用者可依照簡報方式下載，不需要者可自行刪除使用。

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吾愛吾家-「海上明珠-台灣」

利用原先學生所學社會課程內容，配合遊戲及實際學習單訪談及討論活動增加教學趣味及學生學習興趣。 台灣的歷史中，曾有多段遭外國侵略統治的事蹟，其中甚至於甲午戰後割讓與日本，進殖民地時期，因其時期距今尚近，因此期望藉由學習單實際訪談家中或鄰近長輩過程中，了解當時人民的困苦生活，再輔以遊戲的進行，以體會「國破家亡」的辛酸與所受歧視。 由探討何以台灣成為各國覬覦目標的過程中，了解台灣的特殊地理位置及其戰略重...

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臺灣的位置與範圍

1.了解全球板塊分布且能了解台灣島形成的原因。 2.請出說明台灣附近的鄰國與鄰海。 3.能利用網路資源查閱與台灣面積大約相同的國家。

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