我們都是一家人
配合社會科第二冊（康軒版）第二單元「多元的生活風貌」，指導學生認識不同國家和族群的生活型態，學習尊重多元文化，體認在地球村的時代潮流中族群大融合的概念~天涯若彼鄰，進而拓展胸懷本土放眼世界的國際視野。
來源網站：教育大市集
多元文化—像我一樣的小朋友
仁愛國小多元文化優良教學設計全文
文化交流看世界
認識不同國家文化，尊重多元文化。
多元文化介紹
多元文化介紹簡報(PDF格式)
話我南洋情
台灣跨國婚姻的形成有其時間發展歷程。早期，可能因為留學、移民或工作因素而形成。經過這麼多年以來，台灣目前已經成為一個多元化族群社會的國家，尤其在我國教育的領域，班級人口比例看來，外籍子女更是高達3分之1，鑑於此，更加提升學童對於不同文化的尊重及欣賞，同時也應該進ㄧ步去深入了解其他國家的文化，藉由認識了解，彼此互相包容與學習。 是故，本教案設計之構想，以發揮多元文化教育的重要功能，認識理解、欣賞其它...
尊重多元文化族群
有鑑於校園內的學生的品格逐漸低落，近幾年教育部也將品格教育列為教育重點，因此品格教育的實行是刻不容緩的，在過去中國儒家傳統的思想中，教子之道貴之以德，提出了要先成「人」，才能成「才」。也就是說「德」是成人之本，所謂的「德」在今日就是品格教育，在教育學生的同時，若學生空有滿腹經綸卻不知做人處事之道，所有的努力都是枉然的。 學校所教導的品格教育，在家庭方面也需要家長的配合，持續的落實在家庭中，讓孩子...
多元文化與地層下陷
因為學校所在地－雲林縣台西鄉也正面臨著地層下陷的嚴重威脅，希望藉由地層下陷的教學設計，讓學生深刻體會到地層下陷所引發的危機，將預防地層下陷的種子向下扎根。使學生知道限制地下水的抽取及預防水資源污染的重要性，更要啟發學生如何善用水資源，保護地下水，將水資源的環境保護融入生活中，達成有效的水資源與環境保護的永續經營。 另外，學校有多位新移民子弟,他們和台灣在籍的孩子沒有多少不同，反而有時候...
多采多姿的文化生活二
多采多姿的文化生活
世界大不同
1瞭解外來商品、資訊與文化如何影響我們的生活習慣與文化2發展瞭解外國文化的能力3培養對待外來事務與本土事物應有的態度
