扇形面積與周長

本教學活動以前測→教學→後側的模式來進行教學探討。首先，筆者透 過自行設計的前測試題試圖瞭解學生的學習落點，題目設計係乃由該單 元的先備知識開始，藉此瞭解學生是否能交互運用半徑、直徑求出圓面積與圓周長，亦或透過圓面積、圓周長逆向回溯半徑或直徑。其次，再 導入圓心角、幾之之幾圓間的換算題目，進而引出弧長、面積與周長的 計算。最後，再藉由文字題及複合圖形的問題瞭解學生對該類型題目的 掌握度。

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