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國小數學科重量單元直接教學法教學設計,適用於數學學習障礙學生與數學低成就學生。直接教學法的焦點在於教學過程,強調教學是有系統的概念分析,比分析學生的個人特徵還重要。它是一套組織系統相當精密的教材,強調以多單元方式進行教學,著重避免教材混淆,頗為符合身心障礙學生之學習特性,目前在美國各地也廣受應用與稱許。身心障礙的學生在學業的學習方面需要教師的協助,不論在課程的安排或是教學的過程上,在在都需要教師的...
來源網站:教育大市集