「範例教學」在國小數學補救教學的運用－以因數與倍數為例

本教材為本校五年級攜手計畫班的數學補救教材，如何幫助學生有成功的學習經驗，是教師的重要工作。 以認知負荷理論（cognitive load theory）為理論依據，所進行的數學解題教學實驗中，大多顯示有助於提升學生的數學解題能力。根據凃金堂（2011）的研究建議，可以考慮以低數學成就的學習者，並且配合電腦呈現範例的方式，來繼續進行範例教學實驗。 本教材考量教學現場的需求，以及學生使用電腦的能力，...

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公倍數與公因數

希望設計較為生活化的教案讓學生容易吸收與明瞭。

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因數與倍數

本教材主要是提供六年級小朋友了解因數和倍數，利用簡單的觀念深入淺出的方式，讓小朋友能習得因數和倍數的算法，以及其意義，增加小朋友對因數與倍數的理解力。

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