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（一）數學概念的建構需循序漸進，且在快樂的氣氛中自然學習。本活動的設計是希望讓孩子能整理生活中有序資料，並繪製成長條圖及折線圖。 （二）統計圖表教學著重「生活應用」，讓學生在生活情境中，經由統計與繪製圖表，加強與生活的應用相連結。 （三）以分組的教學活動，讓孩子在討論中建構數學概念，進而培養勇於發表、互助合作與分工的團隊精神。並藉由具體的活動，達到「在遊戲中學習」的目標。
來源網站：教育大市集