轉吧！隨風起舞的精靈

春天的風蘊含花香，夏天的風帶來朝氣，秋天的風些許涼意，冬天的風冷冽中帶點孤寂…。生活領域中，學生對於「風」的認識非常抽象，不過，在日常生活中雖然摸不著，但是透過小小的風車製作，就能夠體驗「風的存在」。本教案透過簡單的風車DIY製作，就可以讓風力展現在學生面前，同時也進行延伸教學讓學生瞭解如何進行風力發電，在能源逐漸耗竭的時刻，我們可以教導學生認識其他來自大自然的力量，認識一種可進行安全又源源不絕的...

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捕捉風兒的足跡

自然老師曾說：「風是空氣流動所造成的現象， 『 風力』的強弱造成測風器的轉速快慢不同。」什麼是「風力」呢？如何測量「風力」呢？有那些因素會影響「風力」呢？為了進一步了解它，於是著手「風力的測量與影響風力因素」的研究！

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和風做朋友---「風來了」

本活動由實作開始，利用簡易的遊戲、提問，讓學生發現我們在呼吸及吐氣時也會產生風而使紙片飄動、甚至脫落；進而發現風有強弱之分。

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吹吧!我的風朋友

風是在小朋友生活周遭隨時可見、可感受的自然現象，但可能因為就在身邊隨處可見，所以便輕忽了它的重要性及趣味性。本教學設計希望藉由小朋友感興趣的推理小偵探---柯南所發現的生活奇案做楔子，引領小朋友去查覺風的存在，進而用身體的感覺去感受風的大小，去瞭解風在自然界所造成的現象，不僅理解風在生活上的助益，更期許能以其造成的災害為誡，同時除了知性的灌輸之外，也希望小朋友能利用風的特性，來一場美麗的饗宴。

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大風吹

風，看不見也摸不著，為了讓學生有更進一步的認識，以康軒版生活第一冊第四單元<風來了>為架構，帶領學生認識風。

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生活課程---「風」

「風」的無形與抽象，對小一學生來說，唯有透過具體的遊戲與工具，才能讓學生更加具體感受。本教學活動用意在於引導學生去「感受風的存在」，並運用風力來創造遊戲，以認識風的特性－大小、方向與速度。

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"風"的形成教材設計

藉由多媒體的視聽設備,讓學生能更深入了解風的形成原因.

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無敵風火輪

一年級生活課程~『和風玩遊戲~無敵風火輪』: 1.取材簡單又好玩，玩中學 2.學生有成就感，做中思 3.可結合一年級數學課程「分類統計」及「30以內的加法」

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風車大車拼

藉由動手做簡易的風力玩具，讓學生進一步探究了解風力可讓物體飄動或轉動的現象

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風帶來什麼?

讓學生閱讀「好大的風」這本書，藉著故事中小男孩乘著風翻越高高的圍牆，去看看世界的模樣。使學生知道風可以吹走小男孩，如果善加利用風，可會替人類帶來生產電力的能源。

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