體育的本質

體育一詞，見諸於中文字彙，不到百年歷史。據考證當係海禁開放以後，隨同西方教育思潮輸入中國的新名詞。我國古籍中有關身體活動所用的名詞，不外 乎干戈、羽籥、射御、舞蹈、技擊、劍術、雜技、百戲和武術等等。這些項目，在形式上雖與今日流行的各項體育活動相類同，但本質上卻有顯著區別。因為，干戈、羽籥、雜技、百戲的本身價值，初不過限於軍事訓練或康樂活動，自不能與今日體育相提並論。

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運動的意義

爲何我們會做運動？ 這問題看來好像很奇怪，覺得喜歡就喜歡沒什麼稀奇嘛。但你想深一層，運動其實就是我們自發勞動自己。你其實可以午睡、看電視、享受美食、或是玩手機玩遊戲，爲何你會喜歡勞動自己呢？

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運動的意義

遠古時代人類為了鍛鍊體能，經常與他人比賽拳擊、丟擲石頭等，此即「運動」之起源。 所謂「運動」一般係強調體能技術和力量的娛樂活動，常吸引著大批運動員和運動隊伍，其中四年舉行一次之「奧林匹克運動會」即最著名例子之一。各項有組織的體育運動通常包括一整套之規則，使得每項體育運動均有其獨特之地方。「業餘」體育運動通常是以參與者的喜好為導向；至於「職業」體育運動則基本上是為了觀眾的消遣和娛樂為目的。

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當運動變成體育

最近在《三聯生活周刊》上看到陳曉的一篇回顧田徑比賽運動歷史的文章，頗有啟發，也拿來跟讀者朋友分享一些我的閱讀感受。

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第35部：休閒多樣的體育課–桃園縣平鎮國中楊麗梅老師

楊麗梅老師改變過去體育科強調體能及技術的模式，而將「休閒體育」的概念帶入課程中，實施飛盤、跳繩及「跑酷」等多樣化的項目，改變學生對體育課枯燥乏味的刻板印象，讓學生愛上體育課，並在生活中培養運動習慣。為了打破學生對體育課的錯誤認知，楊梅麗逐漸在課程中設計如飛盤高爾夫、團體跳繩及「跑酷」等多樣化的休閒體育項，將基礎課程融入創意活動，讓學生可以在較輕鬆有趣的課程中，培養同儕間溝通與合作能力，進而提升學生...

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第20部：從團隊合作愛上體育－彰化縣員林國中王志文老師 (健康與體育)

王志文老師打破傳統體育課一個口令一個動作的教學形態，採取運動教育模式，將體育項目解構出幾個小技能，再以分組教學的上課方式，培養學生合作解決問題、批判思考及發揮創意等能力，讓體育不再只是一堂體能活動課，而是能夠讓學生身心健全發展的全人課程。 有著近20年體育教學經驗的王志文老師，在初任教師時，擔任運動社團教練。王志文老師表示，當時較注重體育技能教學及訓練，教學模式是讓學生反覆練習基本動作開始，學生...

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【教育部體育署學校體育組】官方臉書

空中體育課單元又來囉~~ 【警廣空中體育課-「體育課改造我的大腦」】 高雄仁美國小利用晨光打掃活動結束後，由導師帶領全班共同進行體育活動，想知道學校當初為何會推行「零時體育課」嗎?點來聽聽看吧!!!

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休閒活動

休閒活動並無一定意義。它具多義性，因此有關休閒活動的真正意義，必須以當時活動者本身的心理狀態來加以剖析，有時為消遣，有時為休養或娛樂，雖各學者看法不一，但有下列諸共同性：一、在餘暇時間舉行，不要求任何報酬，活動本身即是享受。二、自動自發地參與（主動性），以發展身心 。三、自由選擇自己喜愛的活動，給予直接、當場的（Direct ＆ Instant Satisfaction）滿足。

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體育之意義、功能與目的

體育是一個新名詞，代表一種具有新觀念的有意設施。嚴格說來，體育是二十世紀的產物，一方面社會生活方式急劇轉變，加強體育的迫切需要， 一方面有關科學的突飛猛進，創造體育的基本。

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認識體育與運動

現今在世界各國的中、小學，甚至是大學，都有正規的體育課、課外活動、以及各式各樣的運動比賽。此外，各地不同的媒體，亦有專門的體育頻道，每天播放體育(運動比賽)新聞報導及比賽轉播。在奧運會、各項世界盃或職業運動競賽舉行期間，在比賽現場、收看電視或互聯網轉播的人數更是數以億計，可見“體育及運動”已成為當今最為人熟悉的事物之一。

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