人權的價值與實踐

價值多元與規範價值教育－以人權教育為例

在台灣因為升學主義的影響，教學現場的教師和學生，常會追逐所謂「標準答案」，即指考試的答案。然而，此無形中，已窄化學生的認知面向，蓋實際的社會中，往往並非如此單純，不僅問題難免帶有價值的考量，且答案無法避免帶有價值的立場，很難保證有所謂絕對的「正確」或「標準」答案。特別是有關規範價值的問題，在民主價值多元的社會，更是百家爭鳴，許多的價值本身，無所謂「對」或「錯」，僅是一種「選擇」的問題。甚者，在如此...

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人權的意義

人權（Human Rights）是以人的資格而享受的基本權利，並不因時、因地、因性別、種族、膚色、階級、宗教信仰、黨派、出身或環境而有所差別。肯定人權、尊重人權和維護人權的目的，在於促使每一個人都能充分實現其潛能與才幹，達到最大的安全與滿足。

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人權的定義

什麼是人權？讓我們先從一些基本定義開始：人：名詞；人類的一員；男女老幼；一個人。權利：名詞；你所應得或享有的事物；受到保障的自由。人權：名詞；因為你是一個人，所以你便享有權利。如果你在街上問人們：「什麼是人權？」你會得到很多不同的答案。他們會告訴你他們知道的權利。但是很少人知道自己所有的權利。如同以上所述的定義，權利就是某種自由。它是身為...

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教育部人權教育諮詢暨資源中心人權教學資源

人權教案

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