做自己最快樂

藉由「恐怖的頭髮」故事，讓學生了解做自己是最快樂的，太在意別人的眼光會讓自己生活得一點都不自在快樂。 藉由活動了解自己的長處並學習欣賞他人的優點。

 來源網站：教育大市集

模仿貓-肯定自我，欣賞他人

1.從分享故事的過程中，認識 他人 與 自己的優點。 2. 讓學生從活動中發現自己的 優點 ， 欣賞自己 且善用 自我 長處 ，進 而肯 定自己。 3. 加強學 生對自我 的肯定，培養學生 反思與實踐 能力 。

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專題研究：築夢企畫書

專題研究：築夢企畫書 教學構想： 1. 讓孩子們閱讀生命鬥士的故事中，打開新的視野。 2. 請孩子們練習整理他們的生涯發展資料，引導他們每個人的生涯都是由時間、角色、成就表現三個層面所構成。 3. 從蒐集與分析資料中更可以了解角色的意義、可能的變化及實現理想的歷程。 4. 讓孩子們效法他們的精神，製作屬於自己的築夢企劃書，讓夢想發揮力量。 教學策略： 1. 介紹生命鬥...

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做自己就是與眾不同

在台灣的升學制度下，多數家長只在意孩子在學校的領域評量表現，孩子們也多受此影響咸認為會念書才是好孩子，評量的結果可決定一個孩子好壞。這樣的學習情形挫折了許多孩子的自信心，也淹沒了孩子不同的特質，阻礙了多元適性發展。為了使學生們能體験生命的多樣性，本課程先從花蓮具地方特色的景點來引導，讓學生們發現了解自己、悅納自己便能創造出與具特色的產業，個人也一樣。由此讓學生重新檢視自己，進而能以正向、積極的想法...

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張開生命的雙翼飛翔

本作品的教學活動分成三部分，讓學生瞭解生命的意義：一、生命的誕生是滿載祝福與愛的結晶：透過「懷孕大體驗」、「恐龍蛋歷險記」與「成長小書」讓學生體會父母的愛與付出，我們是自己生命的主人，更應該好好愛自己，珍惜生命，自傷不僅會使自己難過，更會使周遭愛你的人痛苦。二、每個生命都是與眾不同的：每個人都是上天的傑作，都是獨一無二的個體，擁有屬於自己的特色，透過「感恩線」與「溫馨小站」的活動，讓孩子更加認識自...

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失落的一角

本單元的設計在幫助學生認識及了解自己，體會「我」的意義與價值，進而接受自己、肯定自己，並建立學生「獨一無二的我」的概念；進而肯定自己。藉由『失落的一角』一書，在關於缺陷與滿足的寓言中，刺激同學們思考，並能真正了解「做我真好」的含意。

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我想做，就能做得到

現今的家庭孩子生得少，個個都是寶，因而挫折容忍力也較低，遭受到一點挫折，便怨天尤人。因此在課程設計上，我以時事，讓學生透過新聞剪報、影片的欣賞，來進行內容深究、分組報告及分享討論等方式，來探討生命的意義，使學生能夠感恩惜福，尊重並珍惜生命，進而發揮己長。遇到挫折困境時，也能勇於面對，克服難關。

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成長中的我~獨一無二的我

透過繪本閱讀、討論、分享、戲劇展演，讓兒童探索自己的特質、發覺自己的長才、肯定自己的能力，並能互相欣賞與讚美。榮獲99全國中小學資訊融入教學創意競賽佳作。

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品格教育活動設計--屬於我的信心花

藉由說故事以及製作信心花等活動，讓孩子看見他人的優點，並發現自己的優點，讓孩子知道每一個人在世界上都是獨一無二的，千萬不要一味的羨慕別人。

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尋找"我"是誰?~視覺融入生涯發展

六年級的孩子，正是想要追尋自己的定位與確認自己的價值的時刻，藝術創作歷程則是誠實面對自我的歷程，透過活動的引導，孩子在不斷自我對話中，可以逐漸釐清心中的迷惘，慢慢發掘自己的內外輪廓，更深一層地認識自己。經由本教學設計的各項活動~觀察、描繪、表現…等，發現「我」與別人有什麼不一樣，進而肯定自己，認同自己的存在，塑造自己的願景。

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