推薦的資源共 17 筆,這是第 1 頁

第25班次:成就孩子,做最好的自己-臺北市百齡高中國中部

百齡高中是一所完全中學,致力打造學生多元學習舞臺,不僅榮獲教育部101年度推動閱讀績優學校閱讀磐石獎,也獲得102年度臺北市優質學校評選「學生學習」向度的肯定。 該校從新生始業式的「時光膠囊-許三年後一個成功的我」到畢業前夕「生涯發展規劃書」的運用,七、八、九年級分別以「自我覺察與探索」、「生涯覺察與試探」、「生涯探索與進路選擇」為核心內涵,發展系統而多元的生涯輔導課程與活動:如邀請家長入班演講...

 來源網站:教育媒體影音

第16班次:啟發學習動機 探索生涯潛能-臺東縣新生國中

新生國中經教育部評定榮獲「101年教育部獎勵學校體育績優團體」,同時也因推動生涯發展課程績效顯著,榮獲101學年度「臺東縣生涯發展教育績優學校」,協助臺東縣政府舉辦「技藝教育博覽會」,頗獲好評。該校賴亮禎校長以「栽培具領袖素養的孩子」為願景,建立一個有生機的組織且進步前進的團隊與全校教職員共同期勉。賴亮禎校長認為提供學生多元的試探類型與機會,才能讓不同特質的孩子都能得到啟發;學術傾向的學生有營隊活...

 來源網站:教育媒體影音

第14班次:燃燒熱情 點亮未來—屏東市中正國中

屏東縣中正國中位於屏東市區,學校規模為屏東縣數一數二,由於屬性多元,有利發展多元適性特色,因此該校除普通班級外,另設有音樂藝術才能班、技藝教育專案編班及抽離式班級、資源班、特教班,同時也設立近60個不同性質之社團及多種運動校隊。該校對於學生適性輔導工作的努力從未停歇,如為學生不同的興趣設立多元社團、體育校隊、藝術才能音樂班、技藝教育課程專班、抽離班等供學生選擇,並鼓勵學生參加各項語文競賽、科展競賽...

 來源網站:教育媒體影音

第13班次:創造機會 看見希望—嘉義縣中埔國中

中埔國中是嘉義縣101年度生涯發展教育訪視特優學校,配合嘉義縣政府教育處辦理適性輔導工作,與推廣縣內生涯發展教育。中埔國中推動適性輔導工作具體作法,包括對一般學生依年段安排生涯發展教育課程:七年級利用學生生涯檔案建置過程,引導學生認識自我的生涯覺察;八年級則結合區域內的高中職,廣泛辦理了土木、設計、商管、汽車、機械、電子、資訊、幼保、餐飲、護理、應用外語等方面均質化教育體驗課程,讓學生提早了解各職...

 來源網站:教育媒體影音

第11班次:讓天賦自由—南投縣中興國中

南投縣中興國中是一個大家庭,在溫馨、和諧健康的環境下,學生各類表現相當優異,附近各縣市教育界都知道他們是一所具備快樂學習、創意教學與科技人文並重的現代化中學。該校李枝桃校長以「栽培具領袖素養的孩子」為願景,與全校教職員共同期勉。 該校100學年度榮獲「南投縣生涯發展教育績優學校」,不但協助南投縣政府舉辦「生涯發展教育觀摩研習」,也協助該縣學生輔導諮商中心舉辦「南投縣101年度規劃家長、社區、團體...

 來源網站:教育媒體影音

第10班次:多元學習,適應未來-彰化縣北斗國中

北斗國中是彰化縣生涯發展教育中心學校,配合彰化縣政府教育處辦理適性輔導工作,與推廣縣內生涯發展教育。北斗國中李碧瑤校長表示,該校以「多元學習」、「適性揚才」、「能力扎根」三大重心為十二年國民基本教育適性輔導工作的發展架構。 在全校的努力下,該校在 101年度彰化縣邁向品牌學校認證與獎勵計畫中,獲得了「品德教育-學生表現特色學校認證」與「生涯發展教育-課程教學特色學校認證」兩項殊榮。

 來源網站:教育媒體影音

第4班次:彩繪人生,看見希望-宜蘭縣東光國中

東光國中是宜蘭縣生涯發展暨技藝教育中心學校,101年榮獲親子天下優質國中100選殊榮,入選為「德育及生涯發展」優質學校;更曾於宜蘭縣技藝教育及生涯發展教育考評中連續兩年績優第一。 該校校長江昀娗表示:「每個領域都是耀眼的亮點!每個孩子都有無限的可能。行行出狀元,各行各業都應該被尊重;人人盡其才,每一個孩子都應該適性發展。」 該校除了將生涯領航的觀念融入到各個領域之中,充分運用校隊及社團資源之外...

 來源網站:教育媒體影音

第3班次:預約未來,適性飛揚-臺北市立南門國中

南門國中李珀玲校長表示:「孩子接受教育的最終目的,在於人格的養成和能在職場上或生活中展現自我價值。所以,提供學生多元的學習情境與適性輔導,一直是南門國中重要的辦學目標之一。預先設定國中三年目標是我們的策略,鼓勵學生欣賞獨一無二的自己是我們的主軸,提供孩子們主動探索的機會則是我們的責任。就如我們可以算出一顆蘋果裡有幾顆種子,但我們永遠不知道一顆種子可以長出幾顆蘋果,所以在師長眼中,每位學生皆有無限的...

 來源網站:教育媒體影音

第1班次:大膽玩技藝,樹造新夢想-高雄市立大樹國中

大樹國中校長王俊哲表示:「十二年國民基本教育啟動後,國中學生在完成九年國民義務教育後面對第一個生涯抉擇點,如何增加學生對自我探索與決策能力,接軌下一階段的教育歷程與未來社會需求,都是現階段學校推動適性輔導的重要課題。」 大樹國中推動適性輔導工作具體作法,包括「生涯發展教育系統化」,即生涯發展教育課程除考量領域特性並配合課程內涵進行外,亦參照社區屬性設計校本性課程。其次,為「技藝教育課程社團化」,...

 來源網站:教育媒體影音

我的這一班:黑與白

佑儒家有黑道背景,他不希望像父親那樣逞凶鬥狠,想藉由參加美術比賽得第一名來換取選擇自己人生路的機會,但又怕不能成功,乃用威脅利誘的方式來進行,老師藉著家庭訪問來與父母溝通,希望讓孩子有所選擇。

 來源網站:教育媒體影音