尊重自己、尊重別人、尊重性別
希望藉由性別教育教學設計的實施，讓學生有更多的學習機會，實踐性別平等教育的理念，營造一個尊重性別、性別平等的社會。
來源網站：教育大市集
隱私你我他
尊重隱私是學生在日常生活中，常常忽略而沒做到。南一版社會第一冊第三單元第三課互相尊重的生活，正好提到有關隱私的意義和範圍，及如何保護自己與尊重他人的隱私。這個學習主題，恰好可以融入「民主基礎系列」的認識隱私。 國小學生是民主觀念的萌芽期，在此時給予正確的民主法治、人權教育，能形成他們的公民意識，將來才能實踐公民行動，建立一個懂得尊重包容、負責守法的民主社會。
尊重你、我、他
學生為追求流行而容易說出一些的流行用語，但是學生因為心智成長與學習到的語文能力與常識不足，導致侵犯別人或是口出惡言或是造成了傷害，透過這項學習活動，來引導學童想一想對別人說話的內容，並讓學童知道說話時也要能尊重他人，否則就會侵犯到別人，進而養成正確的生活態度。
尊重多元文化族群
有鑑於校園內的學生的品格逐漸低落，近幾年教育部也將品格教育列為教育重點，因此品格教育的實行是刻不容緩的，在過去中國儒家傳統的思想中，教子之道貴之以德，提出了要先成「人」，才能成「才」。也就是說「德」是成人之本，所謂的「德」在今日就是品格教育，在教育學生的同時，若學生空有滿腹經綸卻不知做人處事之道，所有的努力都是枉然的。 學校所教導的品格教育，在家庭方面也需要家長的配合，持續的落實在家庭中，讓孩子...
自重尊人
緣起於擔任級任老師經營班級時 ，發現學生與同儕相處互動中，缺乏人我分際的概念，而侵犯他人的權力，例如：強行借用他人文具物品而不歸還、惡意排擠霸凌同學等等，表面看似無知幼稚的行為實則已觸犯性平法，追根究底可說是缺乏同理心而不知自重尊重他人，需要積極加強性平教育以正風氣，且因應多元價值並陳的時代變遷，性別平等教育教學或其他議題教學應以協助學生從認知的學習、深化價值到行動實踐為主軸。根據教學團隊的經驗透...
