社會學習領域-社會
日本人自1895年(明治二十八年、光緒二十一年)五月末登陸臺灣之後,由於尚處「軍政」時期,未能顧及貨幣的整理。先前在清代臺灣所流通的貨幣極為複雜,日人入台後,大量運入日本的各種貨幣,如一圓銀幣、日本銀行發行的「兌換銀行券」、銀輔幣(面值五十錢),及貳錢、壹錢、五釐的銅錢、鋁錢等,造成臺灣所流通的貨幣較清末更為混亂。 一直到1897年(明治三十年、光緒二十三年)十月中旬確定臺灣幣制改革的基本方...
來源網站:教育大市集
日據時期的經濟建設,主要目的是為了配合日本國內的需要,因此,在統治初期積極的展開各項基礎建設及土地、人口等調查。日據前期貫徹工業日本、農業臺灣的經濟政策,極力發展交通、水利、米、糖事業。後期日本將目標轉向南洋後,臺灣成為南進基地,轉而建設電力,發展軍需工業。
來源網站:教育大市集
「茶葉」是臺灣重要的農作物,雖然種源與製茶技術是由中國流傳而來,但是臺灣的茶葉生產已經發展成獨特的世界性產業。近幾十年來,臺灣已經將飲茶與生活做緊密的結合,塑造出結合古今中外的飲茶文化。本教學方案的設計,採資訊融入社會科領域設計各單元教學活動,包括了數位教材、補充教材、互動式學習評量與互動遊戲。經由本教學方案的數位內容來讓學生了解臺灣茶業的起源與發展,進而深刻體認該產業與先民居住環境及臺灣社會經濟...
來源網站:教育大市集
臺灣自荷、西時代以來,糖業即為重要出口產業,日本國內為了滿足砂糖的需求,據臺後,運用殖民母國的資源,壟斷臺灣的糖業生產,並引進大型財團投資,建設現代化的糖廠,並控制原料及市場。在糖業發展中,如網狀般遍佈中南部平原的糖鐵成為當代最具代表的記憶表象,最基層的蔗農亦為被製糖會社、殖民者剝削、欺壓的一群。
來源網站:教育大市集