看圖說故事-認識故事結構元素

1.以結構明確且內容具有反覆特性之故事教材，教導學生認識故事內容構成要素。 2.以故事內容及圖片，引導學生觀察並仿說說出圖片重要訊息，增進語句結構及表達能力。 3.藉由獨立看圖說故事，訓練圖片觀察及表達重要訊息之能力。 4.引導學生觀察圖片，預測思考後面故事的發展，以協助其理解故事內容。

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五上作文:認識議論文(如何型)

1.學校語文團隊自編作文教材設計 2.配合年級:五上議論文主題

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讀報活動

運用ppt的教學,配合學習單的習寫,帶領學生初步認識國語日報的基本版面

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五上國語第一課內容深究

學習完五上國語第一課，請跟著老師一起來回答課文文本中的問題和文句認識。

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我愛抱<報>

讀報教育一系列學習單 從認識報紙版面到學習當小主播播報新聞

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靜思語教學

讓學生認識了解靜思語

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有聲有色的語文玩家

本教學設計結合媒體素養與資訊科技，透過「認識修辭」以「語言的垃圾」兩個子題讓學生瞭解語文使用的技巧，可提高文章的「可信度」與魅力。最後以「校園搜捕手」引導學生拍攝校園一景，擷取畫面與聲音的效果，做為作文素材。 ##本教案為100年度臺中市「ICT融入教學夥伴學校創新教學模式ITM」專案成果教案。

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班級讀書會-小書蟲(中國經典故事)

常常有很多值得一看的好書，孩子並不是不喜歡，只是他們不知道有這麼棒的書，或是光看那一本只有文字而沒有插圖「世界名著」，就沒有那個動力，也提不起那樣勇氣，去認識那本「字好多好多」的書。 然而隨著孩子年齡的增加，是有必要更進一步地提高他的閱讀深度的。所以我收集了許多的資料，購買了適合他們年齡、值得他們閱讀的好書--幼福文化出版社「中國經典故事」叢書，全套25本，全書精美彩色印刷注音，內容包含白蛇傳、儒...

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