演算法基本概念

臺北市大安高工莊政道老師根據網路資源設計此教學活動，教學活動目標： 1.能認識流程圖。 2.能將問題解析後的解決步驟以流程圖的方式將其圖像化。

臺北市大安高工莊政道老師根據網路資源設計此教學活動，教學活動目標：能以流程圖說明問題解析後的程序步驟。

臺北市大安高工莊政道老師根據網路資源設計此教學活動，教學活動目標：確定學生知道流程圖基本的使用方式。

臺北市大安高工莊政道老師根據教育大市集資源設計此教學活動，教學活動目標：知道用流程圖的基本圖型說明問題解決的步驟。

新北市江翠國中呂天齡老師設計此教學活動，教學活動目標：能了解演算法基本概念-流程控制。

國立臺北教育大學楊凱翔教授根據網路資源設計此教學活動，教學活動目標： 1.學習自然語言(文字)的表示方法，寫出流程分析。 2.學習將自然語言以較簡潔的符號來表示，設定變數代替之。 3.藉由數學問題的分析學習模式和規律的分析，以及簡單的遞迴概念。 4.學習將文字轉換成流程圖分析。

臺北市大安高工莊政道老師根據教育大市集資源設計此教學活動，教學活動目標： 1.能分析程式流程的控制。 2.能以基本元件表示程式處理的流程。 3.能閱讀並了解流程圖所表示的意涵。

新北市江翠國中呂天齡老師根據網路資源設計此教學活動，教學活動目標：使用「流程圖 fChart教學工具」引導程式設計教學，學習程式邏輯。

新北市江翠國中呂天齡老師根據網路資源設計此教學活動，教學活動目標：使用「流程圖」Raptor訓練程式設計邏輯教學的工具軟體。

新北市江翠國中呂天齡老師根據網路資源設計此教學活動，教學活動目標：使用「流程圖」Flowgorithm訓練程式設計邏輯教學的工具軟體。