語文學習領域-國語文
故事結構便是指故事裡關於主角、情境背景、事件、內容等不同的元素。在許多的研究當中，已經發現教導兒童故事文章中的故事結構元素，能提升學童的閱讀理解能力，並增加創作故事的寫作技巧。此學習單是先教導學生各個故事結構的定義，並以學生熟悉的國小南一版國語第五冊第四課的課文為例，讓學生試著找出該課文相關的故事結構。接著，結合看圖寫作的圖片，讓學生以故事結構的概念去思考故事的發展，完成團結力量大看圖寫作故事接寫...
來源網站：教育大市集
運用提問策略來分析故事結構：以六何法5W1H何時（when）,何地（where）, 何人（who）, 何 事（what）, 為何（why）, 與如何（how），引導學生從教師提問的過程中，理解文章內容，並能重述故事，說出故事大意。配合翰林出版國語三上（第五冊）第五課課文--庾亮不賣馬，練習提問並說出故事大意。
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機智可以化解危機，是充滿智慧的表現，此學習單透過讓學生朗讀的方式了解課文內容，令其能回答有關課文內容的提問，並可從內找出課文重點，讓學生學得完整的內容架構。
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本教學資源以自由軟體百萬富翁－數學小遊戲為工具，並由上傳者將康軒版國語二上第三單元的課程內容會編成題目，題目範圍包括：課文理解、字音字形辨析、句型結構辨析、相似詞及相反詞的辨析、部首的分辨等，適用於單元課程教學結束後的遊戲評量。
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1.以結構明確且內容具有反覆特性之故事教材，教導學生認識故事內容構成要素。 2.以故事內容及圖片，引導學生觀察並仿說說出圖片重要訊息，增進語句結構及表達能力。 3.藉由獨立看圖說故事，訓練圖片觀察及表達重要訊息之能力。 4.引導學生觀察圖片，預測思考後面故事的發展，以協助其理解故事內容。
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故事結構便是指故事裡關於主角、情境背景、事件、內容等不同的元素。在許多的研究當中，已經發現教導兒童故事文章中的故事結構元素，能提升學童的閱讀理解能力，並增加創作故事的寫作技巧。此學習單是先教導學生各個故事結構的定義，並以學生熟悉的國小南一版國語第五冊第四課的課文為例，讓學生試著找出該課文相關的故事結構。接著，結合看圖寫作的圖片，讓學生以故事結構的概念去思考故事的發展，完成團結力量大看圖寫作故事接寫...
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運用提問策略來分析故事結構：以六何法5W1H何時（when）,何地（where）, 何人（who）, 何 事（what）, 為何（why）, 與如何（how），引導學生從教師提問的過程中，理解文章內容，並能重述故事，說出故事大意。配合翰林出版國語三上（第五冊）第五課課文--庾亮不賣馬，練習提問並說出故事大意。
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