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社會領域—性別平等融入課程教學活動設計:藉由影片欣賞，覺察性別角色與性別刻板印象普遍存在於生活周遭的事實,期能達到促進性別平等，破除性別刻板印象之目的
來源網站：教育大市集
本教材結合了「性別平等」和「媒體識讀」的議題，分析了現今電視廣告和戲劇節目中不合理的性別相處模式，直接批判了流行媒體潛藏的意識型態，並讓學生帶著新的視野診斷最近收看的媒體問題，建議搭配公視節目「別小看我」影片的實例剪輯，更能凸顯文章的觀點。
來源網站：教育大市集
國小教科書性別角色教材分析及國小高年級兒童性別角色刻板印象之研究
本研究主要目的在探討現行國小教科書有關性別角色教材的內容與分佈情形，並探討不同背景國小高年級兒童的性別角色刻板印象之現況及差異情形。 本研究分二部份，第一為內容分析部份，採內容分析法，分析現行國小國語科課本中的性別角色教材。第二為問卷調查部份，以台中縣、市738名五、六年級兒童為研究樣本，研究工具為「性別角色刻板印象量表」。
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